立教大学

私は１年生のときにGL101の受講を見送りました。GL101は授業時間外でもチーム活動が必要な授業であると知り、他の活動との両立が難しそうだと感じたからです。その後、社会学部の短期留学プログラムに参加し、現地で出会った仲間からの刺激も受け、自分から行動しなければ成長は得られないと痛感。

この経験がきっかけとなり、ずっと受講を迷っていたGL101に、３年生でチャレンジすることを決めました。実際に飛び込んでみて、多様なバックグラウンドや価値観を持った受講生と共に、自分なりのリーダーシップを模索した半年間は、充実した学びの時間となりました。

私のチームは、自分が唯一の３年生で残りの３人は１年生というチームでした。最初は学年の違いから、お互いに発言を遠慮してしまうこともありました。しかし、教員やSAのサポートを受けながら、チームメンバーとコミュニケーションを積み重ねていき、少しずつお互いの距離が縮まっていきました。やがて学年を気にすることなく、なんでも伝えあえるチームになることができました。

私の強みは、粘り強い努力を続けることで状況を打開する「突破力」です。GL101のチーム活動で仲間や教員の方から「行き詰まったときにとにかく自分が動いて状況を変えようとしているね」というフィードバックをもらったことがきっかけで、気付くことができました。

特にこの強みが活かされたのは、GL101受講後に休学して参加したオーストラリア留学でした。現地大学では多くの授業でグループワークが行われ、私は唯一の日本人として授業に参加しました。半年間活動するなかで、言語や文化の違いによる衝突も多くありましたが、粘り強く対話を重ねることでメンバーとの信頼関係を築き、ついには障壁を乗り越え、最終的には円満にプロジェクトを完遂できました。以前の自分なら、このような環境下では発言すらできなかったと思います。しかし、GL101で自分にしかできないリーダーシップの形を見つけ、磨いた経験が、当時の私を突き動かしました。GL101で得た学びと仲間からのフィードバックがあったからこそ、困難な状況でも自分に出来ることを考え、粘り強く対話を続け、壁を突破することができたのだと確信しています。

この学びは、インターンシップや就活のグループディスカッションなどでも大きな力となりました。以前の私は「たくさん意見を出す」「前に出て発表する」といった目立つ行動こそが評価に直結すると思い込んでいました。しかし、GL101でのチーム活動で得たフィードバックを経て、自分の強みを活かした「チームに最適なリーダーシップ」を心掛けて行動できるようになりました。その結果、周囲から評価をいただく機会も増えました。こうした変化は、受講当時には全く想像していませんでした。
４月から私はGL101のSAとして活動するので、この学びを活かして運営チームにおいても貢献したいと思っています。

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